ARŞİVDEN
Yapay zeka ile öğrenme, öğrenciyi daha yetenekli kılmalıdır.
Yeni akademik dönem, yardımın ne işe yaradığını yeniden düşünmek için yararlı bir an.
Geriye dönük yazıBu arşiv için şu tarihte hazırlandı: Basım tarihi haftalık serideki yerini belirtir.
Birçok yerde öğrenciler ve eğitimciler yeni bir döneme başlarken temel bir soruya dönmek istiyorum: Birisi bir yapay zeka aracını kullandıktan sonra neyi anlamalı ve yapabilmelidir? Cevap göreve, değerlendirmeye ve etrafındaki desteğe rehberlik etmelidir.
Düşünceyi ortaya çıkarmak için yardımdan yararlanın
Bir yapay zeka aracı, öğrencinin açıklamaları karşılaştırmasına, bir yöntemi uygulamasına veya araştırılacak soruları belirlemesine yardımcı olabilir. Öğrenme faaliyeti yine de kişinin muhakemesini görünür kılmalıdır. Yaptıkları seçimi açıklamalarını, önemli bir iddiayı kontrol etmelerini veya alternatif bir yaklaşımın neden daha iyi olabileceğini tartışmalarını isteyin.
Eğitimcilere ve mentorlara net bir rol verin
Öğrenmeye yön veren kişilerin araçları incelemek ve nereye uyacaklarına karar vermek için zamana ihtiyacı vardır. UNESCO'nun eğitimde üretken yapay zekaya ilişkin kılavuzu, insan kapasitesini ve insan merkezli bir yaklaşımı vurguluyor. Bu prensibi sektördeki yerleştirmelere de taşıyacağım: denetim ve geri bildirim, yalnızca çıktının hızına odaklanmak yerine öğrencinin gelişimini desteklemelidir.
Akademik ve pratik standartları birbirine bağlayın
Genellipse'nin üniversite ilişkileri için keşif ve sorumlu teslimat arasında bir köprü istiyorum. Bir prototip, üretime hazır olmadan da değerli bir öğrenme sonucu olabilir. Katılımcıların daha ileri gitmek için gereken ayrımı ve değerlendirmeyi anlamalarına yardımcı olun. Güçlü bir işbirliği, öğrencilerin daha iyi muhakeme yeteneği kazanmasını ve şirketin, açık kalan sorular da dahil olmak üzere sorunu daha net anlamasını sağlar.
Genellipse nasıl yardımcı olabilir
Genellipse, akademik bir öğrenme hedefini pratik bir veri, yazılım veya yapay zeka problemiyle birleştirmeye yardımcı olabilir. Kapsamlı bir üniversite işbirliği aracılığıyla katılımcılar gereksinimleri inceleyebilir, bir prototip oluşturup değerlendirebilir ve çözülmeyenleri belgeleyebilir. Görev, teknik çalışmanın yanı sıra denetim ve öğrenme sonuçlarını da tanımlamalı ve üretimin benimsenmesi ayrı bir karar olarak değerlendirilmelidir.
BAKIŞ AÇISINDAN UYGULAMAYA
Bunu Genellipse ile tartışın
