アーカイブより
大学とのパートナーシップは、真の学習のための余地を生み出すべきです。
学術的な好奇心と制作作業に必要な配慮を結びつけます。
振り返り記事このアーカイブは次の日に準備されました 発行日は、週刊シリーズ内のその位置を示します。
大学とのコラボレーションは、Genellipse のストーリーの一部です。私たちの当初のパートナーシップ資料には世界中の機関が含まれており、私たちのチームのプ ロフィールにはウォータールー大学でコンピューター サイエンス、ソフトウェア エンジニアリング、データ サイエンスを研究している貢献者が記載されていました。私はこのつながりを双方向の学習の機会として捉えています。
生徒に意味のある問題を与える
優れた業界の問題にはコンテキストがあります。誰が助けを必要としているのか、どのような制約が重要なのか、成功はどのように評価されるのかなどです。学生には、実装タスクのリストだけを受け取るのではなく、提案されたソリューションについて質問する余地が必要です。新鮮な質問によって、配信チームが気付かなくなっていた思い込みが明らかになる可能性があるため、経験豊富な同僚にもメリットがあります。
監督を設計の一部にする
学術協力には、明確な指導、情報への適切なアクセス、結果の背後にある理由についての定期的な議論が含まれることを望んでいます。有望なプロトタイプは、運用サービスの一部となる前に評価する必要があります。学生には、助けを求めることが期待され、学習と制作責任を混同しない環境が必要です。
成果だけでなく学習も測定
有用なレビューでは、技術的な成果、ドキュメントの明瞭さ、作業を通じて開発されたスキルが検討されます。また、学術的な観点から同社が何を学んだのかも問われます。ユネスコの指針では、人間の能力を生成 AI に関する教育と研究の中心に据えています。 Genellipse にとって、これは貴重な思い出です。 関係はソフトウェアだけでなく人も成長させる必要があります。
Genellipseができること
Genellipse は、学術参加のための業界の問題を枠組み化し、管理可能な技術範囲を確立し、研究内容をどのようにレビューするかを定義するのに役立ちます。私たちの大学との関係は、適切なコラボレーションについて話し合うための環境を作り出します。提案された取り組みでは、参加機関とのメンタリング、情報アクセス、所有権、および意図する学習成果を指定する必要があります。
考察から実践へ
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